Orthophonistes, logopèdes et logopédistes
Méthode Apili
Vous souhaitez motiver vos patients à apprendre à lire ? Vous souhaitez passer un bon moment avec eux en séance ? Vous voulez vous assurer qu’ils comprennent ce qu’ils lisent ?
Si c’est le cas, Apili vous sera très utile.
Cher(e) collègue,
Avec certains d’entre eux, il m’est arrivé d’en devenir moi même démotivé et de ne plus savoir quoi faire. Face à cela, nous les “rééducateurs” utilisons toutes sortes de techniques (images, gestes, jeux, lettres mobiles,…).
Malheureusement, avec certains enfants en grande difficulté, nous avons beau imaginer toutes sortes de supports, activités ludiques, rien ne semble fonctionner.
Si vous vous reconnaissez un peu dans cette description, la suite devrait vous intéresser. En effet, depuis plusieurs années, j’utilise l’humour pour motiver les enfants à apprendre à lire. L’apport de l’humour est d’une très grande efficacité.
Ma femme et moi l’utilisons en séance depuis longtemps et sommes souvent surpris de l’impact de l’humour sur les enfants, mais également sur leurs parents.
Développement de ma méthode
Depuis lors, j’ai toujours utilisé l’humour pour aider les enfants à apprendre à lire. J’ai lu de nombreux ouvrages sur l’apprentissage de la lecture, notamment les livres de Stanislas Denhaene que vous connaissez certainement. Mes années de pratique m’ont convaincu de l’importance du travail du code, j’ai donc choisi de développer une méthode syllabique. Au départ, j’ai donc repris les méthodes syllabiques les plus connues ainsi que la progression proposée par Stanislas Dehaene et son équipe dans l’ouvrage “Apprendre à lire, des sciences cognitives à la salle de classe”.
J’ai donc passé une bonne année à déterminer la progression idéale, choisir les images de référence, créer environ 500 phrases que j’ai testées en séance. A ce stade, je réalisais tous les dessins à la main, même si je n’étais vraiment pas un bon dessinateur:) Cela fonctionnait tout de même bien avec les enfants.
Pendant quelques années, j’ai donc utilisé mes phrases et ai demandé à ma femme de les tester avec ses patients.
En parallèle j’ai cherché des études portant sur l’humour et les apprentissages. J’en ai trouvé plusieurs, notamment des études effectuées dans des pays asiatiques. Les conclusions de ces études étaient unanimes. L’humour a des vertus extraordinaires ! Il diminue le stress, améliore le niveau d’attention, la mémorisation, la sociabilisation, la curiosité, la communication et bien entendu la motivation !
Même à l’université, les cours donnés par des enseignants qui utilisent l’humour sont beaucoup mieux suivis par les étudiants. Les résultats aux examens sont aussi nettement supérieurs.
En plus de tous ces avantages, l’utilisation de l’humour permet un bien meilleur contrôle de la compréhension de ce qui est lu. Lorsque nos patients lisent des phrases ordinaires, comment savoir s’ils ont compris ? Avec l’humour, forcément, des réactions sont visibles. Même si ce ne sont pas toujours des éclats de rire, un petit sourire ou un regard étonné nous informent que l’enfant a compris ou non ce qu’il vient de lire. Nous les rééducateurs sommes bien évidemment très attachés à la compréhension de ce qui a été lu.
Ayant un caractère entreprenant, j’ai décidé ensuite de professionnaliser ma méthode, de trouver un illustrateur de talent, une graphiste compétente pour la mise en page, une imprimerie etc. Mon objectif était simple: créer la méthode de lecture la plus efficace et la plus motivante pour les enfants, sacrée ambition. Je ne savais pas que la route serait si longue et difficile.
Grâce à un ami, j’ai trouvé une graphiste compétente et sympathique près de chez moi à Soissons. Pour les illustrations, après des recherches sur Internet, je suis tombé en admiration devant les illustrations de Rémy Tornior. Je l’ai contacté par l’intermédiaire de son agent et mon projet lui a plu. Il a accepté d’illustrer Apili, le projet ayant, pour lui aussi, beaucoup de sens.
Après de longs mois de travail, grâce aussi aux avis et à la relecture d’amis et de collègues, nous sommes arrivés au bout du projet fin janvier 2020. Le grand jour est arrivé début février, l’impression de premiers exemplaires dans une imprimerie belge située à Gand. Apili sera disponible quelques semaines plus tard.
Des utilisateurs conquis !
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Super ouvrage ! Méthode très rigoureuse, illustrations remarquables : tout pour donner envie aux enfants de lire ! Pressée de l’inaugurer avec les patients. Bravo à l’auteur et l’illustrateur, quel beau travail !
– Noémie –
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Un outil fort précieux et bien Pense pour l’apprentissage progressif , motivant et ludique. Des aides bien conçues et une mise en page adéquate avec de magnifiques illustrations motivent mes patients.
– Mathilde –
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Enfin une méthode de lecture qui regroupe tout ce qu’on recherche pour nos patients. Hâte de pouvoir l’utiliser avec mes patients. Et cerise sur le gâteau, un très bon choix d’illustrateur. Le parfait combo !
– Julie –
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J’ai un enfant dans ma patientèle, réfractaire à toutes les méthodes d’apprentissage de la lecture que je lui ai proposées. Il me réclame la méthode APILI aujourd’hui au début des séances et semble enfin avoir trouvé le goût d’apprendre.
– Frédéric M –
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Superbe méthode qui colle à 100% aux demandes des cabinets d’orthophonie ! Les patients comme l’orthophoniste (moi-même ) se retrouvent enjoués et amusés à faire les gestes et à lire les histoires. Les illustrations sont modernes et plaisent beaucoup aux enfants. BRAVO !
– Camille –
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Bravo pour cette méthode de lecture tres bien construite… sur base de l’humour ! On ne peut que l’aimer !! BRAVO aussi pour les illustrations pleines de peps !! J’aurais aimé être en CP cette année.
– Domitilla –
Découvrez la méthode Apili !
La méthode syllabique et gestuelle qui s’appuie sur les dernières recherches en neurosciences.
Intéressé par un extrait gratuit de la méthode ?
