Jeu de 120 cartes Apili niveau 4
24,90€
Progresser en lecture en s’amusant, c’est possible !ย
Dรฉcouvrez le jeu de 120 cartes Apili niveau 4, conรงu par Benjamin Stevens, orthophoniste. ๐
120 cartes pour progresser en lecture et apprendre les graphies complexes ! ๐
54 phrases progressives + 54 illustrations amusantes. ๐คฉ
6 cartes graphies + 6 cartes listes de mots ๐
Syllabes simples et complexes ย โ
Graphies en couleurs ย โ ย
Graphies ille – ien – ail – eil – ouil –ย eilย ย โ
ร la maison, ร lโรฉcole ou en sรฉance de rรฉรฉducation, ce jeu est idรฉal pour tous les enfants et particuliรจrement efficace pour aider et motiver les enfants en difficultรฉ ! ๐
๐ด Le Jeu de 120 cartes Apili Niveau 4 contient :
โญ๏ธ Les sons complexes : ILLE โ IEN โ AIL โ EIL โ OUIL โ EUIL
โญ๏ธ Une carte image de rรฉfรฉrence pour chaque son.
โญ๏ธ Une carte de 15 mots pour chaque son.
โญ๏ธ Les lettres finales muettes grisรฉes pour faciliter la lecture des apprentis lecteurs.
โญ๏ธ 54 phrases + 54 illustrations correspondantes.
โญ๏ธ Une liste d’activitรฉs ร rรฉaliser avec les cartes.
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๐คย Un atout majeur, lโhumourย !
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L’humour, omniprรฉsent dans ces jeux, amรฉlioreย l’attention, laย motivation, laย mรฉmorisationย et la comprรฉhensionย tout en facilitant laย communication. Il aide รฉgalement ร ย rรฉduire le stress et la souffrance des enfants en difficultรฉ. ๐
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Compatible avec lโรฉcoleย ?
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Les jeux de cartes Apili sont compatible ร 100% avec lโรฉcole.
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Quelles activitรฉs avec ce jeu de cartes ?ย
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๐งโโ๏ธย En individuel
- Associer une phrase et lโillustration correspondante : proposer 3 paires ou plus en fonction du niveau de lโenfant. Vous pouvez aussi proposer 1 phrase et 5 illustrations ou lโinverse.
- Faire lire une phrase ร lโenfant, lui proposer ensuite de la dessiner. On peut lui montrer ensuite lโillustration originale.
- Proposer de copier une phrase en cursive, dรฉcouvrir lโillustration correspondante une fois la phrase รฉcrite.
- Choisir une image et dicter la phrase correspondante.
- Montrer une illustration, demander ร lโenfant dโinventer une phrase qui dรฉcrit cette illustration.
- Trouver les points communs ร deux illustrations et en faire des paires (personnages, actions, lieuxโฆ)
- Crรฉer un domino et รฉnoncer les points communs oralement.
- Faire lire une phrase ร lโenfant et lui demander ce qui sโest passรฉ avant, ce qui va se passer ensuite, quelles seront les consรฉquencesโฆ
- Echanger avec lโenfant au sujet des situations qui peuvent รชtre dangereuses, en profiter pour faire de la prรฉvention ร propos des dangers domestiques, sur la voie publiqueโฆ
- Classer les images en catรฉgories (animaux, vรฉhicules, alimentsโฆ)
- Trouver les situations qui peuvent รชtre dangereuses, celles qui sont amusantes, celles qui font peur.
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๐ซย En petits groupes ou en classe
- 2 par 2, face ร face. Lโun pioche une carte, la lit, lโautre doit trouver lโillustration correspondante.
- Placer 10 images sur une table, un enfant lit une phrase, les autres essayent de trouver lโillustration correspondante le plus vite possible.
- Chaque enfant tient une image, un des enfants lit la phrase, les autres doivent รฉcouter et voir sโils ont la bonne image.
- Chaque รฉlรจve prend une phrase, on รฉtale toutes les illustrations correspondantes au sol ou sur une table. Chacun lit sa phrase et doit retrouver lโillustration correspondante le plus vite possible.
- Chaque รฉlรจve choisit une illustration, il รฉcrit une phrase qui dรฉcrit cette illustration. Il la fait lire ensuite ร son voisin de classe.
๐ฃ๏ธย Pour stimuler le langage oral des plus petitsย
- Dรฉcrire les illustrations ร lโaide de phrases simples,
- Poser des questions et y rรฉpondre vous-mรชme : que fait Rรฉmi ? Il roule ร vรฉlo ! ย Oรน va -t- il ? Il va voir sa mamie. Pourquoi roule -t- il si vite ? Il a mis un moteur sur son vรฉlo, est-ce possible ?
- Dรฉcrire les personnages, les actions.
- Disposer quelques images sur la table, dire une phase et demander ร lโenfant de trouver lโillustration correspondante.
- Inverser les rรดles : lโenfant dit une phrase et ร vous de trouver lโillustration correspondante.
- Inventer une histoire avec plusieurs illustrations.
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