Pack 5 Jeux de 120 cartes Apili

Vous souhaitez rendre l’apprentissage de la lecture ludique et efficace pour vos enfants ? Découvrez le pack de 5 jeux Apili, conçu par Benjamin Stevens, orthophoniste.

600 cartes pour initier, poursuivre et perfectionner l’apprentissage de la lecture.

À la maison, à l’école ou en séance de rééducation, ce pack est idéal pour tous les enfants et particulièrement efficace pour motiver et aider les enfants en difficulté !

Votre enfant est-il dans une de ces situations ?

 

🚫 Il n’aime pas lire.
😡 Chaque fois qu’il doit lire, c’est la crise.
😢 Il pleure parfois face à son livre de lecture.
🧩 Il présente un trouble ou un handicap (TSA, TDAH, dyslexie, dysphasie…)

👉 Alors le pack 5 jeux comprenant des jeux de cartes Apili est fait pour lui et pour tous ceux qui souhaitent simplement apprendre à lire en s’amusant avec des cartes !

 

Imaginez le sourire de votre enfant

 

✨ qui apprend à lire plus rapidement
✨ qui passe des heures à s’amuser avec ses cartes
✨ qui apprend à lire sans s’en apercevoir
✨ qui progresse de jour en jour

 

Que contient le pack 5 jeux de cartes Apili ?

 

🟢 Jeu Niveau 1

60 phrases contenant des syllabes simples en couleurs et les lettres finales muettes grisées pour faciliter la lecture des apprentis lecteurs. Chaque phrase est accompagnée de son illustration.

 

🟢➕ Jeu Niveau 1+

60 phrases contenant des syllabes complexes en couleurs (pro, por, cra, car…), et les lettres finales muettes grisées pour faciliter la lecture. 60 illustrations correspondant aux phrases.

 

🟡 Jeu Niveau 2

À la découverte des 6 premiers sons de la méthode : ON – AN – OI – OU – AI – EI. Chaque son est illustré avec une carte de référence et une carte comprenant 15 mots contenant ce son. 54 phrases et leurs 54 illustrations complètent ce niveau.

 

🟠 Jeu Niveau 3

Apprentissage des 7 sons suivants : EN – IN – AIN – EIN – OIN – AU/EAU. Ce jeu inclut des cartes d’images de référence et des cartes de 15 mots utilisant ces sons. 54 phrases et 54 illustrations viennent enrichir l’apprentissage.

 

🔴 Jeu Niveau 4

Les 6 derniers sons de la méthode, incluant des sons complexes tels que ILLE – IEN – AIL – EIL – OUIL – EUIL, sont destinés aux experts en lecture. Chaque son est accompagné de 54 phrases et 54 illustrations pour un apprentissage complet.

 

🤓 Un atout majeur, l’humour !

 

L’humour, omniprésent dans ces jeux, améliore l’attention, la motivation, la mémorisation et lacompréhension tout en facilitant la communication. Il aide également à réduire le stress et la souffrancedes enfants en difficulté. 😊

 

Compatible avec l’école ?

 

Les jeux de cartes Apili sont compatible à 100% avec l’école.

 

Quelles activités avec ces jeux de cartes ?

 

🧍‍♀️ En individuel

 

• Associer une phrase et l’illustration correspondante : proposer 3 paires ou plus en fonction du niveau de l’enfant. Vous pouvez aussi proposer 1 phrase et 5 illustrations ou l’inverse.
• Faire lire une phrase à l’enfant, lui proposer ensuite de la dessiner. On peut lui montrer ensuite l’illustration originale.
• Proposer de copier une phrase en cursive, découvrir l’illustration correspondante une fois la phrase écrite.
• Choisir une image et dicter la phrase correspondante.
• Montrer une illustration, demander à l’enfant d’inventer une phrase qui décrit cette illustration.
• Trouver les points communs à deux illustrations et en faire des paires (personnages, actions, lieux…)
• Créer un domino et énoncer les points communs oralement.
• Faire lire une phrase à l’enfant et lui demander ce qui s’est passé avant, ce qui va se passer ensuite, quelles seront les conséquences…
• Echanger avec l’enfant au sujet des situations qui peuvent être dangereuses, en profiter pour faire de la prévention à propos des dangers domestiques, sur la voie publique…
• Classer les images en catégories (animaux, véhicules, aliments…)
• Trouver les situations qui peuvent être dangereuses, celles qui sont amusantes, celles qui font peur.

 

👫 En petits groupes ou en classe

 

• 2 par 2, face à face. L’un pioche une carte, la lit, l’autre doit trouver l’illustration correspondante.
• Placer 10 images sur une table, un enfant lit une phrase, les autres essayent de trouver l’illustration correspondante le plus vite possible.
• Chaque enfant tient une image, un des enfants lit la phrase, les autres doivent écouter et voir s’ils ont la bonne image.
• Chaque élève prend une phrase, on étale toutes les illustrations correspondantes au sol ou sur une table. Chacun lit sa phrase et doit retrouver l’illustration correspondante le plus vite possible.
• Chaque élève choisit une illustration, il écrit une phrase qui décrit cette illustration. Il la fait lire ensuite à son voisin de classe.

🗣️ Pour stimuler le langage oral des plus petits 

 

• Décrire les illustrations à l’aide de phrases simples,
• Poser des questions et y répondre vous-même : que fait Rémi ? Il roule à vélo !  Où va -t- il ? Il va voir sa mamie. Pourquoi roule -t- il si vite ? Il a mis un moteur sur son vélo, est-ce possible ?
• Décrire les personnages, les actions.
• Disposer quelques images sur la table, dire une phase et demander à l’enfant de trouver l’illustration correspondante.
• Inverser les rôles : l’enfant dit une phrase et à vous de trouver l’illustration correspondante.
• Inventer une histoire avec plusieurs illustrations.