Comment apprendre à lire à un enfant en 10 étapes

9 mai 2020

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Apprendre à lire à un enfant, 10 conseils d’une enseignante passionnée par l’apprentissage de la lecture.

Quand les enfants apprennent-ils à lire ?

En tant qu’ancienne institutrice de première année de maternelle, apprendre à lire aux enfants est l’une de mes plus grandes passions !

La plupart des enfants ne commencent à “lire” qu’à partir de 6 ans environ (ce qui est supérieur à la tranche d’âge ciblée pour mon blog).

Donc, je ne voulais pas que les parents se sentent obligés de faire en sorte que leur enfant de 3 ans commence à lire (ce qui, soit dit en passant, n’est pas le cas !).

Cependant, les informations ci-dessous sont des informations générales qui sont bénéfiques pour les enfants de tous âges, que votre enfant soit prêt à lire ou non.

Ne mettez pas en œuvre toutes ces stratégies en même temps, et ne vous attendez pas à ce que votre enfant soit capable de tout faire tout de suite.

L’apprentissage de la lecture est un processus et les informations ci-dessous sont simplement à mettre en œuvre lorsque vous pensez que votre enfant est prêt.

Veuillez également reconnaître que bien que les suggestions ci-dessous soient étiquetées comme des “étapes”, elles ne sont pas nécessairement listées dans un ordre chronologique, ni par ordre d’importance.

Les informations que vous trouverez ici sont simplement un guide pour vous aider à voir comment les éléments de la lecture s’assemblent !

Comment apprendre à lire aux enfants

1. Lisez à haute voix à votre enfant

Apprendre à votre enfant à lire est un processus qui commence dès la petite enfance.

Non, je ne plaide certainement pas en faveur de programmes qui prétendent apprendre à votre bébé à lire en utilisant des cartes avec des mots !

Ce que je vous encourage à faire, c’est de commencer à lire avec votre nouveau-né dans les jours qui suivent son arrivée à la maison !

Non seulement le temps de lecture continu crée un lien spécial entre vous deux, mais il lui inculque l’amour des livres.

Le plaisir de la lecture est l’un des plus grands indicateurs de la réussite des enfants d’âge scolaire en matière de lecture.

Si les enfants n’apprennent pas dès leur plus jeune âge à apprécier la lecture, il est fort probable que cela les empêchera un jour d’y parvenir.

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La quantité de livres que vous lisez à votre enfant dépend entièrement de vous et de votre famille, mais je vous suggère de vous efforcer de lire au moins 3-4 livres par jour, même lorsque votre enfant est très jeune.

En vieillissant, il peut rester assis plus longtemps, alors faites en sorte que l’objectif familial soit de lire ensemble pendant au moins 20 minutes chaque jour.

Voici quelques suggestions sur les types de livres à lire à votre enfant. Mais surtout, lisez tout ce qui lui plaît !

· Naissance-1 an : Berceuses, livres de bord (avec de vraies images), livres de vêtements (avec diverses textures), livres de chansons

· 1 an-3 ans : Livres de rimes, livres de chansons, livres de contes

· 3 ans – 5 ans : Livres sur les lettres, livres de chansons, livres d’images, livres de rimes

2. Posez-lui des questions

Poser des questions à votre enfant pendant qu’il lit est non seulement formidable pour l’encourager à interagir avec le livre, mais c’est aussi extrêmement efficace pour développer sa capacité à comprendre ce qu’il lit.

Vous voyez, si notre principal objectif en matière de “lecture” est d’amener notre enfant à “reconnaître” les mots, nous avons complètement raté le coche.

Certains enfants peuvent décoder les mots et “lire” avec une grande aisance, mais il se peut qu’ils ne soient pas capables de comprendre ce qu’ils lisent.

Si un enfant ne comprend pas ce qu’il lit, il n’y a vraiment aucun intérêt à lire du tout !

Lorsque votre enfant est bébé, posez-lui des questions telles que “Vois-tu le chat ?” tout en lui montrant la photo du chat. Cela permettra non seulement de développer son vocabulaire, mais l’encouragera également à interagir avec le livre qu’il lit.

Votre enfant grandissant, demandez-lui de pointer lui-même des objets dans le livre et de faire les bruits des animaux qu’il voit.

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Lorsque votre enfant a environ 2 ou 3 ans, commencez à lui poser des questions avant, pendant et après la lecture du livre.

Montrez à votre enfant la couverture du livre et demandez-lui quel sera, selon lui, le sujet de l’histoire (prédiction).

Pendant la lecture, demandez-lui ce qu’il pense qu’il va se passer dans l’histoire ou pourquoi il pense qu’un personnage a fait un choix particulier (déduction).

Si un personnage dépeint une émotion forte, identifiez cette émotion et demandez à votre enfant s’il a déjà ressenti cela (établir un lien).

À la fin du livre, demandez-lui si sa ou ses prédictions se sont réalisées.

Ensuite, demandez-lui de vous dire ce dont il se souvient de ce qui s’est passé dans le livre (résumé).

Modifier chacune de ces techniques pendant les lectures à haute voix pour répondre au stade de développement de votre enfant est un excellent moyen de promouvoir et d’augmenter la compréhension de la lecture !

3. Être un bon exemple (de lecture)

Même si votre enfant est fasciné par les livres dès son plus jeune âge, sa fascination diminuera rapidement s’il ne voit pas la lecture comme modèle à la maison.

Si vous n’êtes pas vous-même un lecteur passionné, faites un effort conscient pour que vos enfants vous voient lire au moins quelques minutes chaque jour !

Lisez un magazine, un livre de cuisine, un roman, votre Bible… c’est vous qui décidez !

Mais montrez à votre enfant que la lecture est quelque chose que même les adultes doivent faire.

Si vous avez un fils, partagez cet article avec votre mari. Les fils ont besoin de voir leur père lire, d’autant plus que ce n’est pas quelque chose que les jeunes garçons dynamiques sont naturellement enclins à faire.

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En tant que parents, nous pouvons parfois nous demander ce que nos enfants devraient faire exactement pour réussir. Mais nous oublions souvent que les enfants apprennent souvent par l’exemple.

Prenez un livre et détendez-vous… pour le bien de votre enfant, bien sûr !

4. Identifier les lettres dans un environnement naturel

Avant la naissance de nos garçons, nous avons peint et accroché de grandes lettres en bois épelant leur nom au-dessus des lits de bébé, comme décoration dans leurs chambres.

Je n’aurais jamais imaginé que ces lettres en bois auraient une telle valeur d’apprentissage notre aîné !

Vers l’âge de 2,5 ans, il a commencé à demander quelles étaient les lettres au-dessus de son lit.

C’est comme ça qu’il a appris à épeler son nom… et il peut aussi épeler le nom de son frère parce qu’il s’est aussi intéressé à ses lettres.

En termes techniques, cela s’appelle “l’empreinte écologique” et comprend toute l’empreinte dont nous sommes entourés – les enseignes des restaurants, les étiquettes, les panneaux de signalisation, les vêtements, les magazines, etc.

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Souvent, nous voulons forcer nos enfants à apprendre des noms de lettres à un certain âge. Nous achetons des cartes ou des DVD prétendant apprendre à nos enfants leurs lettres.

Nous entraînons notre enfant de 2 ans encore et encore.

Ne le faites pas… laissez votre enfant être un enfant et profitez des “moments d’apprentissage” au fur et à mesure qu’ils se présentent !

L’esprit des enfants est comme une éponge et est certainement capable de mémoriser l’alphabet, mais ce n’est pas la méthode la plus efficace qui donnera les meilleurs résultats à long terme pour apprendre à lire.

apprendre à lire facilement

Votre enfant sera curieux de connaître l’empreinte qu’il voit autour de lui et posera des questions.

C’est l’occasion de vous lancer dans une application pratique qui a vraiment un sens et une signification pour votre enfant.

Ne vous méprenez pas et pensez que je ne pense pas qu’apprendre l’alphabet soit important. C’est certainement important… mais la façon de l’enseigner est encore plus importante !

Gardez toujours à l’esprit que notre but ultime est d’avoir un enfant qui aime lire, et non un enfant qui a simplement mémorisé sans aucun y mettre aucun sens.

5. Intégrer de multiples domaines de développement pour préparer l’enfant a apprendre à lire

Les enfants apprennent mieux lorsque plusieurs sens ou domaines de développement sont pris en compte.

C’est pourquoi l’apprentissage pratique permet une meilleure rétention et une application par la suite.

Une fois que votre enfant a montré un intérêt pour les lettres et que vous avez déjà commencé à utiliser les cadres naturels pour identifier ces lettres, commencez à mettre en œuvre des activités qui intègrent autant de sens que possible.

N’oubliez pas que l’apprentissage des noms de lettres est loin d’être aussi important que l’apprentissage de leurs sons !

Il existe une pléthore de moyens d’intégrer de multiples domaines de développement en ce qui concerne la reconnaissance des lettres et les compétences de lecture précoce.

Le bricolage de l’alphabet permet à votre enfant d’apprendre la forme d’une lettre ainsi que l’association du son qu’elle produit tout en utilisant sa motricité fine dans le processus de découpage, de collage et de création !

Les jeux qui font appel à la motricité globale (comme lancer des sacs de haricots sur la lettre appropriée) sont également de merveilleux moyens d’inclure le mouvement.

Bien sûr, chaque enfant aime les chansons et les rimes ! Faites l’inventaire des points forts et des centres d’intérêt de votre enfant et ciblez des activités qui lui conviennent !

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6. Classer les livres par genre

Lorsque votre enfant aura environ 5 ans et qu’il pourra faire la différence entre la réalité et la fiction, je vous suggère de commencer à l’aider à comprendre les différents genres de livres pendant votre temps de lecture ensemble.

Cela peut sembler compliqué, mais ce n’est vraiment pas le cas.

Il existe environ 5 genres différents de livres pour enfants que je vous encourage à montrer à votre enfant.

Bien sûr, vous pouvez utiliser le terme “type” plutôt que “genre” si cela est plus facile à retenir.

· Non-fiction (histoires ou faits réels sur des animaux, des lieux, des personnes, etc.)

· Fantastique (imaginaire, ne peut pas se produire dans la vie réelle à cause de la magie, des animaux qui parlent, etc.)

· Fiction réaliste (une histoire inventée, mais qui pourrait techniquement se dérouler dans la vie réelle car les personnages et les situations sont incroyables)

· Imagiers

· Livres de chansons

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Lorsque les enfants classent un livre dans un certain genre, ils doivent d’abord résumer le livre dans leur tête et se souvenir des détails.

Ensuite, ils doivent utiliser ces informations pour décider du genre auquel le livre appartient.

Enfin, votre enfant se souviendra des détails d’autres livres du même genre, en établissant des liens entre les deux.

Cette activité simple peut prendre de 5 à 10 secondes de votre temps après avoir lu un livre, mais elle a certainement un impact sur la pensée et le traitement dans ce jeune cerveau !

De plus, il est important de noter que tous les livres ne rentrent pas dans l’un de ces genres, en particulier les livres qui sont considérés comme des livres de travail phonologique.

Je vous suggère de ne faire cet exercice qu’avec de la littérature pour enfants de qualité, et non avec des livres qui tentent d’amener votre enfant à “deviner” par lui-même.

La plupart des livres d’images que l’on trouve dans les bibliothèques pour enfants appartiennent à l’un de ces genres.

N’oubliez pas que notre objectif est que nos enfants apprennent à comprendre ce qu’ils lisent… sinon, la lecture ne leur fera honnêtement pas grand bien.

Lorsque nous encourageons nos enfants à réfléchir et à traiter le livre que nous venons de lire ensemble, nous faisons avec eux ce que nous espérons qu’ils feront un jour de manière indépendante !

7. Mots familles

Pour dire les choses simplement, les familles de mots sont des mots qui riment.

L’enseignement des familles de mots aux enfants est une activité de sensibilisation aux phonèmes qui aide les enfants à voir les schémas de lecture.

C’est une compétence importante pour apprendre à lire car elle permet aux enfants de commencer à “lire” en regroupant des ensembles de lettres à l’intérieur d’un mot.

La première partie d’un mot est appelée le début et la dernière partie du mot est appelée la rime, ce qui est pratique. Les familles de mots partagent une “rime” similaire à mesure que le début du mot change.

Lorsque votre enfant reconnaîtra le mot “rien”, il aura alors la possibilité de lire tous les autres mots qui ont la même rime (chien, mien, lien, sien) car une seule lettre change.

De plus, la reconnaissance des mots qui riment est une grande compétence linguistique en soi !

apili apprendre à lire phonologie

8. Sensibilisation aux phonèmes et phonétique

Les “phonèmes” sont les plus petits sons de la langue anglaise (allez ici pour une liste complète des phonèmes).

Ces sons sont composés de consonnes, de voyelles courtes, de voyelles longues et de digraphes.

La “conscience phonologique” consiste à apprendre ces sons et à les manipuler à l’intérieur d’un mot. Les digraphes sont des sons uniques composés de lettres individuelles comme /th/, /sh/, /ch/, etc.

La “phonétique” comprend l’apprentissage de l’orthographe de ces sons et des différentes règles que suit la langue anglaise.

La phonétique est une composante importante de la lecture/épellation, mais elle ne doit jamais être le point central. Là encore, nous cherchons à équilibrer notre “programme” d’alphabétisation avec la compréhension de la lecture comme résultat final.

L’apprentissage des règles de la phonétique est simplement un outil qui aide l’enfant à apprendre à décoder et à épeler.

J’ai utilisé le programme “Pathways to Reading” en classe comme mon programme de sensibilisation aux phonèmes et à la phonétique et je l’ai adoré !

Il a rendu l’apprentissage de toutes les orthographes délicates tellement amusant, mais je ne le recommanderais pas avant que votre enfant soit en maternelle ou en première année du primaire.

9. Apprendre à lire grâce au déchiffrage

Le décodage est souvent appelé “déchiffrage”. C’est un élément important pour apprendre à votre enfant à lire, mais ce n’est certainement pas le plus important.

Une fois que votre enfant connaît les sons de chaque lettre (ce qui lui est enseigné dans des situations réelles et significatives), il est prêt à commencer à assembler les mots.

Lorsque vous regardez un mot court, encouragez-le à dire chaque son individuel /b/, /a/, , puis à les assembler “ba”.

À mesure que les enfants décoderont les mots plus fréquemment, ils deviendront plus compétents pour identifier automatiquement ce mot.

Mais cette tâche est parfois fastidieuse, il est donc important de trouver des moyens créatifs de la rendre amusante. Lorsque j’enseignais en première année, j’achetais des marionnettes à petits doigts que mes élèves pouvaient utiliser pour pointer les lettres pendant qu’ils les décodaient. Cela a eu un énorme succès et a rendu ce processus tellement amusant !

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10. Mots de la vue

Les mots de la vue, également connus sous le nom de mots à haute fréquence, sont les mots les plus courants dans notre langue écrite et sont souvent difficiles à décoder phonétiquement parce qu’ils ne suivent pas les règles de la phonétique.

Pour cette raison, ils doivent être mémorisés.

Comme je vous l’ai déjà dit, je ne suis pas partisan de la mémorisation par cœur pour un apprentissage optimal, car j’ai le sentiment qu’elle n’utilise que le niveau le plus bas des processus cognitifs.

Cependant, les mots visuels doivent être mémorisés pour que votre enfant devienne un lecteur fluide.

Il existe quelques listes populaires de mots visuels que des chercheurs individuels ont trouvé utiles, notamment la liste Dolche et la liste Fry.

Ne vous laissez pas submerger par cette liste… commencez simplement à travailler sur quelques mots visuels au moment où vous sentez que votre enfant est prêt.

Des activités comme le bingo des mots de la vue peuvent rendre la mémorisation des mots de la vue plus amusante !

Comme vous l’avez probablement remarqué, il n’existe pas de “formule magique” pour apprendre à votre enfant à lire.

Les points que nous avons abordés dans les articles précédents ont mis en évidence des stratégies simples, efficaces et faciles à adapter à votre enfant.

Après tout, chaque enfant apprend différemment ! Cette série ne doit pas être utilisée comme une “liste fermée.

Pensez qu’une fois que vous aurez couvert toutes les stratégies, votre enfant saura lire avec compétence.

Cette série vous fournit plutôt des informations précieuses qui vous permettront de guider votre enfant tout en créant un environnement d’apprentissage riche en documents imprimés pour favoriser sa croissance en tant que lecteur.

Ne vous précipitez pas et ne stressez pas ! S’il est important de profiter de la période idéale pour apprendre, il est encore plus important de laisser votre enfant être un enfant !

Apprendre à lire

En résumé, voici quelques suggestions pratiques que vous pouvez mettre en œuvre chaque jour sur la base des stratégies d’apprentissage de la lecture que nous vous présentons dans ce billet.

Il est évident que vous ne pouvez pas mettre en œuvre toutes ces suggestions avec des enfants de tous âges, alors voyez vous-même quelle est la meilleure façon d’apprendre à lire à votre enfant.

· Faites la lecture à votre enfant tous les jours !

· Posez des questions à votre enfant avant, pendant et après la lecture.

· Laissez votre enfant vous voir lire.

· Cherchez des lettres pendant vos déplacements et dans l’environnement qui vous entoure.

· Lorsque vous enseignez les lettres et les sons des lettres, intégrez autant de sens que possible.

· Lisez des livres variés et faites un jeu de devinettes sur le genre.

· Amusez-vous à faire des rimes !

· Travailler sur les sons des lettres et les manipuler à l’intérieur des mots (conscience phonémique)

· Encouragez votre enfant à prononcer des mots courts (consonne, voyelle, consonne).

· Entraînez-vous à mémoriser chaque jour quelques mots à vue.

· Surtout, amusez-vous bien ensemble !

Article d’origine

Mon avis sur cet article

Bien que cette enseignante soit anglophone, les principes qu’elle décrit sont similaires pour le français.

Je n’insisterai jamais assez sur l’importance de la lecture d’histoires aux enfants. Je trouve que Jenae Jacobson l’a bien expliqué dans cet article.

Je ne sais plus qui a dit cette phrase, mais quelqu’un a dit un jour: “lire un livre à un enfant est le plus beau cadeau qu’on puisse lui faire”.

Elle donne des bonnes idées: poser des questions à l’enfant concernant le genre de l’histoire, les classer, demander à l’enfant d’expliquer ce qu’il s’est passé…

J’aime aussi sa façon de décrire l’importance de la conscience phonologique, la capacité à percevoir et à manipuler les sons du langage. (syllabes, rimes, phonèmes)

J’espère que cet article vous sera utile et, n’oubliez pas, lisez des livres à votre enfant 🙂

Benjamin Stevens

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